伝えたい考えを職員に広げるための１つの方法として通信がある。
| ＮＯ．２１ 〜保護者の心に触れる所見〜 ＮＯ．２２ 〜しおりの配布〜 ＮＯ．２３ 〜目標達成までの道のり〜 ＮＯ．２４ 〜やる気が決まる言葉かけ〜 ＮＯ．２５ 〜課題解決につなげる〜 ＮＯ．２６ 〜感情の座は一つ〜 ＮＯ．２７ 〜誰もが認められたいと思っている〜 ＮＯ．２８ 〜願いを叶える秘訣〜 ＮＯ．２９ 〜イメージを豊かに〜 ＮＯ．３０ 〜成功体験を利用する〜 |
ＮＯ．１〜ＮＯ．１０ ＮＯ．１１〜ＮＯ．２０ ＮＯ．３１〜ＮＯ．４０ ＮＯ．４１〜ＮＯ．５０
ＮＯ．５０〜ＮＯ．６０
ＮＯ．をクリックしてください。
| ＮＯ．２１ 〜保護者の心に触れる所見〜 |
| 子どもの行動や能力だけでなく、その子らしさを表現する。 |
| ＮＯ．２２ 〜やる気を育てる４つの窓〜 |
| 目標設定、自己肯定感、不安定の解消、居場所や支えを考える。 |
| ＮＯ．２３ 〜目標達成までの道のり〜 |
| 思いこみと実際のズレを成功曲線を使ってイメージする。 |
| ＮＯ．２４ 〜やる気が決まる言葉かけ〜 |
| 前提として、できる自分をイメージさせるか、できない自分をイメージさせるか。 |
| ＮＯ．２５ 〜課題決につなげる |
| 原因追求をしていても、課題解決につながらない。未来を作り出す問いかけをする。 |
| ＮＯ．２６ 〜感情の座は一つ〜 |
| 一度に味わえる感情は、１つだけ。 |
| ＮＯ．２７ 〜誰もが認められたいと思っている〜 |
| 発達段階に合わせるということは、欲求の段階に合わせることになる。 |
| ＮＯ．２８ 〜願いを叶える秘訣〜 |
| 願いを具体的にイメージすることが重要となる。 |
| ＮＯ．２９ 〜イメージを豊かに〜 |
| イメージを豊かにする言葉かけは、これだ。 |
| ＮＯ．３０ 〜成功体験を利用する〜 |
| イメージは、体験が元になっている。 |