伝えたい考えを職員に広げるための１つの方法として通信がある。
| ＮＯ．３１ 〜叶える素材を探す〜 ＮＯ．３２ 〜意味あることで動く〜 ＮＯ．３３ 〜行動が変化を作り出す〜 ＮＯ．３４ 〜今が大事〜 ＮＯ．３５ 〜もっと素敵なあなたになるために〜 ＮＯ．３６ 〜褒めること、叱ること〜 ＮＯ．３７ 〜体験は、理解の前提〜 ＮＯ．３８ 〜なぜ、学校の教育目標を意識した生活が大事か〜 ＮＯ．３９ 〜差別やいじめを作りだしているのは、私たちかも〜 ＮＯ．４０ 〜あなたの愛情は、子どもに届いていますか？〜 |
ＮＯ．１〜ＮＯ１０ ＮＯ．１１〜ＮＯ．２０ ＮＯ．２１〜ＮＯ．３０ ＮＯ．４１〜ＮＯ．５０
ＮＯ．５０〜ＮＯ．６０
ＮＯ．をクリックしてください。
| ＮＯ．３１ 〜叶える素材を探す〜 |
| 願いを具体的にし、感情まで動員する。 |
| ＮＯ．３２ 〜意味あることで動く〜 |
| 事柄に意味づけをすると動きたくなる。 |
| ＮＯ．３３ 〜行動が変化を作り出す〜 |
| 実際に何かを始めないと前に進まない。 |
| ＮＯ．３４ 〜今が大事〜 |
| 無意識には、「今、ここ」しかない。 |
| ＮＯ．３５ 〜もっと素敵なあなたになるために〜 |
| 願いを叶えるための８つの質問を理解する。 |
| ＮＯ．３６ 〜褒めること、叱ること〜 |
| 意識レベルを利用して、褒めたり叱ったりすると効果的に育てられる。 |
| ＮＯ．３７ 〜体験は、理解の前提〜 |
| 体験が無ければ、本当に理解することはできない。 |
| ＮＯ．３８ 〜なぜ、学校の教育目標を意識した生活が大事か〜 |
| 行動は、視点の広さによって異なってくる。 |
| ＮＯ．３９ 〜差別やいじめを作りだしているのは、私たちかも〜 |
| 偏りの褒めが子どもの心を歪ませていく。 |
| ＮＯ．４０ 〜あなたの愛情は、子どもに届いていますか？〜 |
| 裏メッセージに自己否定や自己の存在否定につながるメッセージが隠れていることがある。 |