「この先生は、何を大事にしているのか。」、「何をすると叱られるのか、誉められるのか。」、「何を認め励ますのか」と、常に子どもたちの関心のまとになる。自分を生かすため・・・・。
　これをはっきり示すことにより子どもたちは安心して学校生活を送ることができる。逆にその時々によって言うことが違っていると教師に対して不信感を抱いたり、生き方に不安感を持ったりすることになる。
　何を大切にしているかは、教師の生き方そのものである。

学級目標 　主役は子ども　 山登り 　成功曲線　 ３つの準備　 子どもをしかる　 成長をみ

るのが　 行動と意識をつなぐ　 子どもから学ぶ　 意志を通す　 よさと可能性　 机間指導　１

年かけて  　仲間とともに　  イメージ作り

視　点

育てるための見方・考え方・やり方

大切にしたいこと

自　 ら

主役は子ども

教師のためではないこと

伸びようとする方向

よさと可能性、学級目標

不易となるものを求めること

自らを伸ばす方法

山登り、成功曲線、３つの準備

目標達成の道筋を教えること

伸ばすための支援

成長を見るのが、行動と意識をつなぐ子どもをしかる、机間指導、１年かけて意志を通す

目標達成のために教師がすること

支援する側の姿勢

子どもから学ぶ　なかまとともに

子どもを育てるためには子どもを知ること

教師の都合のよい姿にするためではない。子ども自身が伸びようとしているか見極める鋭い目を持つ。伸びようとするこどもなら失敗は失敗にならない。