分かるノート作り

　わかる（できる）ノート作り　

　ノート作りは、自分の学習の足跡。学習する内容によって形式は異なるが、ノートを作る時の「分かりたい。」、「できるようになりたい。」という思いがノートの質を変える。板書を写すことは、指導の一つであってノート作りではない。自分の考えがはっきりしたり、できるようになったりしたことが形になって現れたのである。だから、ノートを見れば、「わかった」「できた」状態が一目でわかる。

　分かるノート（自分の考えをはっきりさせる足跡作り）

段階	形	意　識	評　　価
１	なんでも書く	書くことがある	書いてあると認められる
２	たくさん書く	書くことを増やす	増えると認められる
３	綺麗に書く	見やすく書く	綺麗だと認められる
４	分かりやすく書く	自分らしさが出せる	自分らしいと認められる

　※　１→４へと段階を高める（めあてを持つ）
　※ 何かで書けば認められるという実感を持たせる。１，２段階での評価の中心
　※ 鉛筆の種類　３色　（黒、赤、黒）→第３段階以上で評価する
　※ 線・・・・波線、点線、矢印、太線、線枠→第３段階以上で評価する

　できるノート作り（できようになる足跡作り）

段階	評　　　　価
１	めあてが書ける
２	繰り返しができる（量を増やす）
３	あやまりを正す　　欠点の補強ができる
４	できるこつをまとめる
５	時間や回数（量）のめあてを作る

※　めあてをもつ。
※　自分のできる量でこだわる。（一人一人の能力が違うから自分で量を決める。）
（但し、「最低これだけは」を決めておくと仲間同士の助け合いが可能となる。）

　２つを同時に挑戦させるには無理な子もいる。

挑戦するノート作りを明らかにし、挑戦を段々増やすなど、子どもの能力と意欲を考えながら取り組ませる。

　お手本は教師の板書や友だちのノートである。

（真似してもいいんだという安心感から出発）
　力をつけるためには、学校だけでなく、家庭での自主学習にも利用する。

　
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